Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w naszej szkole

W naszej szkole zapewniamy uczniom wsparcie sprzyjające ich rozwojowi emocjonalnemu, społecznemu i edukacyjnemu. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna kierowana jest do wszystkich uczniów, którzy w danym momencie potrzebują dodatkowej uwagi, rozmowy, dostosowań lub specjalistycznych oddziaływań terapeutycznych. Specjaliści przyjmują w stałych godzinach, a spotkania z rodzicami odbywają się po wcześniejszym ustaleniu terminu telefonicznie lub za pośrednictwem dziennika elektronicznego. W organizacji wsparcia pomaga również wychowawca.

Zajęcia logopedyczne

Każdego roku we wrześniu nasz neurologopeda przeprowadza Logopedyczne Badanie Przesiewowe, które pozwala określić potrzeby uczniów w zakresie rozwoju mowy. Na tej podstawie kierujemy dzieci na zajęcia logopedyczne. Terapią mogą być objęci także uczniowie starszych klas, jeżeli pojawią się u nich trudności artykulacyjne, językowe lub komunikacyjne.

Zajęcia prowadzone są raz w tygodniu, indywidualnie lub w małych grupach, co pozwala na uważne dostosowanie pracy do potrzeb każdego ucznia. Podczas terapii ćwiczymy sprawność aparatu artykulacyjnego i oddechowego, kształtujemy prawidłową artykulację i emisję głosu, rozwijamy percepcję słuchową i wzrokową, słuch fonemowy, słownictwo, narrację, rozumienie ze słuchu oraz kompetencje komunikacyjne. Nasz specjalista chętnie dzieli się z rodzicami wskazówkami i propozycjami ćwiczeń, które mogą wspierać rozwój dziecka w domu.

Terapia pedagogiczna

Terapia pedagogiczna obejmuje uczniów z ryzykiem dysleksji, z dysleksją, dysortografią, dysgrafią, a także tych, u których nauczyciele lub rodzice zauważają trudności w uczeniu się. Zajęcia odbywają się raz w tygodniu indywidualnie z uczniem, bądź w niewielkich grupach, co pozwala na uważną obserwację postępów i dobór odpowiednich metod. Podczas zajęć rozwijamy funkcje wzrokowe, słuchowe, motoryczne, orientację przestrzenną, koordynację wzrokowo-ruchową oraz umiejętności niezbędne w nauce czytania, pisania i liczenia.

Zajęcia mają formę różnorodnych, angażujących aktywności: uczymy się poprzez zadania praktyczne, działania ruchowe, pracę z tekstem, elementy gier edukacyjnych i ćwiczenia rozwijające koncentrację. W młodszych klasach koncentrujemy się przede wszystkim na ogólnym usprawnianiu funkcji poznawczych i wyrównywaniu trudności edukacyjnych, natomiast w klasach IV–VIII wspieramy samodzielność w uczeniu się, prowadzimy trening ortograficzny i pomagamy przezwyciężać skutki wcześniejszych niepowodzeń szkolnych.

Nauczyciel współorganizujący kształcenie

Uczniowie posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego objęci są wsparciem nauczyciela współorganizującego kształcenie. Specjalista ten wspiera ucznia podczas zajęć edukacyjnych, dostosowuje metody pracy do jego możliwości psychofizycznych, uczestniczy w opracowaniu i realizacji Indywidualnego Programu Edukacyjno-Terapeutycznego oraz współpracuje z nauczycielami i rodzicami. Jego rolą jest zapewnienie uczniowi najlepszych warunków do nauki, bezpieczeństwa i samodzielnego funkcjonowania w środowisku szkolnym.

Wsparcie pedagoga szkolnego, pedagoga specjalnego i psychologa szkolnego

Pedagog szkolny udziela uczniom wsparcia wychowawczego i edukacyjnego, pomaga w sytuacjach trudnych, czuwa nad organizacją pomocy materialnej oraz prowadzi działania profilaktyczne i rewalidacyjne. Wspiera również rodziców poprzez konsultacje indywidualne i współpracę z instytucjami zajmującymi się pomocą dziecku i rodzinie.

Pedagog specjalny realizuje działania zgodne z aktualnymi przepisami, w tym prowadzi obserwację funkcjonowania uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, dobiera odpowiednie metody i formy pracy, wspiera nauczycieli w dostosowaniu wymagań, prowadzi zajęcia rewalidacyjne, diagnozuje potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz uczestniczy w opracowaniu dokumentacji związanej z pomocą psychologiczno-pedagogiczną. Jego zadaniem jest stworzenie uczniowi warunków, które umożliwią pełne uczestnictwo w życiu szkolnym.

Psycholog szkolny diagnozuje potrzeby emocjonalne i społeczne uczniów, prowadzi zajęcia wspierające rozwój emocjonalno-społeczny, oferuje indywidualną i grupową pomoc terapeutyczną oraz udziela konsultacji wychowawczych rodzicom. Współpracuje z instytucjami zewnętrznymi, aby zapewnić uczniom możliwie pełne i spójne wsparcie.

Zajęcia rozwijające kompetencje emocjonalno-społeczne

W naszej szkole prowadzone są zajęcia wspierające rozwój emocjonalno-społeczny uczniów, takie jak: zajęcia socjoterapeutyczne oraz Trening Umiejętności Społecznych. Ich celem jest pomoc uczniom w lepszym rozumieniu i regulowaniu emocji, radzeniu sobie w sytuacjach trudnych, a także w budowaniu satysfakcjonujących relacji rówieśniczych. Podczas spotkań uczniowie uczą się rozpoznawania i wyrażania emocji, ćwiczą komunikację, współpracę i asertywność, rozwijają umiejętność rozwiązywania konfliktów oraz bezpiecznego wyrażania potrzeb. Zajęcia sprzyjają budowaniu poczucia bezpieczeństwa, pewności siebie, empatii i sprawnego funkcjonowania w grupie zarówno w sytuacjach szkolnych, jak i codziennych.

Język polski dla obcokrajowców

Uczniowie, dla których język polski nie jest językiem ojczystym, mogą korzystać z dodatkowych zajęć wspierających naukę języka. Zajęcia obejmują naukę podstawowego słownictwa, czytania i pisania, rozumienia poleceń oraz komunikacji w codziennych sytuacjach szkolnych. Treści dostosowane są do poziomu zaawansowania ucznia, a praca odbywa się w małych grupach, co sprzyja swobodnej nauce i szybkim postępom.